Сегодня хотим показать вам, дорогие подписчики, одно из весенних занятий по окружающему миру
Цель занятия: дать представления детям о характерных признаках весны и весенних явлениях.
Задачи: учим детей называть приметы весны, изменения в природе; продолжаем развивать память, внимание, мышление через игры; воспитываем любовь к природе, заботливое отношение к животным, птицам, насекомым; способствуем созданию у детей радостного эмоционального настроя
Познакомились с весенними месяцами.
Март, апрель, май –
Их не забывай!
В народе месяц март называют протальник. Проталины – это те места, где растаял снег и появились первые островки земли. На проталинах из-под снега появляются первые цветы. А апрель в народе издавна называли ледолом, снегосгон. А май называют цветень.
Поиграли в дидактическую игру «Назови признаки».
Цель: подобрать признаки к слову «весна». Весна какая? (ранняя, звонкая, теплая, дружная, веселая, красивая, цветущая, долгожданная).
Дидактическая игра «Четвёртый лишний».
Даны картинки с изображениями, на которых изображено четыре предмета, ребенок должен назвать лишний и объяснить свой выбор.
Также конструировали из подручных средств кормушки, поговорили о перелетных птицах и для чего им так необходимы кормушки.
В закреплении поиграли в игру с мячом «Скажи наоборот» (по очереди ребятам бросается мяч и задается вопрос).
Зимой холодно, а весной…. (тепло).
Зимой песни у птиц грустные, а весной …. (весёлые).
Зимой лёд на реке толстый, а весной …. (тонкий).
Зимой солнце тусклое, а весной …. (яркое).
Зимой снег лёгкий, а весной …. (тяжёлый).
Зимой день короткий, а весной …. (длинный).
Зимой по утрам на улице темно, а весной …. (светло).
На зиму перелётные птицы улетают на юг, а весной. (возвращаются).
Зимой снег чистый, а весной …. (грязный).
